和孩子一起長大

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和孩子一起長大
五年級四班王鐸爸爸    王超斌

按照老師安排，讓我和各位家長探討一下孩子的教育問題，我感到壓力很大，因為我感覺我們每位家長談起孩子的教育問題都有自己的真知灼見，所以總感到有些班門弄斧之嫌。
今天，我和大家交流三個問題。
首先，孩子是一個獨一無二的人，尊重他。
我想問一下各位家長培養孩子的最終目標是什么?？赡苡懈鞣N各樣的回答，有各種各樣具體的對照，但萬變不離其宗，說到底就是讓孩子幸福，我認為其實是就是幫孩子寫好一個大寫的 “人”字。孩子是一個什么樣的人，就會有什么樣的生活，就會有什么樣的幸福。
隨著社會的高速發展，導致了人們信仰缺失、物欲膨脹、價值取向多元，好像每個人都可以主宰世界，很多人又好像都是飄在離地三尺的塵埃，始終落不下來，當然這里面也有我們家長自己。在孩子的作文里發現有世界觀、人生觀、價值觀和審美觀這幾個詞，我沒敢問那是什么意思，因為我有時也困惑，也不一定給孩子能說清楚，需要我們和孩子用一生去領悟。社會發展就像是我們學過的正弦曲線，始終向前但又上下振蕩，今天這樣是對的，明天又那樣是對的，無時無刻不在改變著我們的孩子和我們自己，也影響著我們每一個家庭。在這個浮躁的世界里，我期望孩子有甄別真、善、美和假、惡、丑的能力，希望他成為具有優良品質、堅強意志、有勇于承擔責任的魄力和能力的人。
其次，要立體的認識孩子，相信他。
一是要準確認識孩子。每個孩子的天資是不同的，性格也千差萬別，現在的孩子都是家里的中心，父母都會放在手心，生怕碰了、摔了。其實磨煉孩子的道理大家都懂，應該讓孩子去摔打，去鍛煉，但卻很少付諸行動，主要原因就是不放心孩子，認為孩子還小，其實根本就是不認識孩子，孩子是一個個體，他不是我們的附屬,更不是實現我們理想的人，孩子本身就有適應、感知社會的能力。記得王鐸剛學會走路，能圍著茶幾轉圈，也長了幾顆牙能吃點東西，那天我休假在家，坐在茶幾前給他剝松子吃，他在我對面，第一顆我放他跟前，他吃了感覺很香，第二顆放我跟前，他轉了過來吃了，依然好吃，第三顆我來回在兩人之間的茶幾上移動，他轉了兩圈沒吃到，停下不走了，等了幾秒鐘，用他那小小的嫩嫩的略帶點汗的小手往茶幾的玻璃板上一扒，腿往上一掛，很高興地把松籽吃到嘴里，那時就剛一歲的樣子，這讓我很震驚很感動也很激動，那一刻起，我對他就刮目相看了。我們可能都給孩子買過小自行車，王鐸剛上中班，家里買了輛小單車，后面有倆輔助輪，當天買回來，我就把兩個輔助輪卸了，姥爺姥姥不樂意了，說會把孩子摔壞的，我和他媽媽沒有理會，結果孩子很快就學會了，很少從車子上摔下來，后來就是摔倒了，他也會自己爬起來。社會上每天發生著故事，通過電視、電腦、手機短信和微信不斷地充斥著我們的內心，改變著我們的看法，有的是真的，有的是假的，我們做家長的也是社會的學生，一些極端的事情也讓我們無話可說，老人倒了扶不扶、碰見壞事管不管、公交車上讓不讓座等問題也在考驗著我們大人，我覺得要讓孩子和我們一起多吸納社會的正能量，感受社會的正義與力量，相信正義始終會戰勝邪惡，把在學校學到的美德故事發揮到極致。
二是要培養孩子堅強的意志，讓他獨立起來。孩子會走路以后，除非生病，我們抱他的次數都數的過來，就是走路摔倒了，我也很少扶他起來，我覺得人生中這些事太多了，小事我們幫他做了，讓他做大事，這是不可能的。記得他四歲時，我經常帶他上南郭寺，從家里出發，帶上吃的喝的徒步從靠西邊的小路爬到最高處，休息片刻，再從大路走下來，記得有一次往回走到天慶家園那個位置時，他實在走不動了，我就抱了50米左右，放下繼續走，經常鍛煉，他的體質、意志都得到了鍛煉，有了獨立的性格。
三是不把學習作為評價孩子的標準，努力培養孩子的好品質。學習好當然好，但學習好的孩子就是好孩子，這一點我不認同?，F在的孩子大都是獨生子女，現在的生活也是衣來伸手，飯來張口，孩子的未來卻任重而道遠，他們比我們的擔子更重，卻與他們的經歷、他們的擔承極不匹配。所以，盡早對他們放手，讓他們走出家庭，走向社會，去鍛煉，去磨煉是最重要的事。
第三，獨立思考問題，培養他。
孩子的學習可能是部分家長最憂心的事，因為學無止境，永不停止。我今天想說的是，定好孩子的教育目標，圍繞這個核心去管理孩子，他的學習一定是沒問題的。不能就學習而談學習，必須跳出這個圈，否則就是成績好也肯定是書呆子，到了最后肯定是有文憑沒水平，有智商沒情商。
學習上，我們很少參與，讓他發現學習的樂趣，變被動學習為主動學習，讓他明白學習是他自己的事，是當前的中心工作，要把學習變成他的一種自覺行為。
作為父母，我覺得做好以上三點會對孩子的學習有所幫助，一是做學習的模范。因為知識更新很快，一定要學在孩子前面，不是學課本知識，而是學社會知識，給孩子傳授分析、判斷問題的能力，授之以魚不如授之以漁。二是給孩子一個安穩的家，要讓孩子感到很安全。孩子的內心都是很脆弱的，大人的行為給孩子造成的陰影一旦形成就很難抹去，影響一生。三是要形成家庭、學校和社會的合力。積極配合老師完成學校未完成的教育，做好延續和擴展，努力搜索社會正義資源，如感動中國頒獎典禮、開學第一課等電視節目，或者一篇有感染力的文章、一部電影等讓他自己說出寫出感想，從而形成三位一體的教育態勢，讓孩子感受生活的美好。
孩子從呱呱墜地開始不斷帶給我們快樂和驚喜，孩子是一張張白紙，需要我們幫他握好筆書寫人生，他們需要我們用畢生的精力去栽培，去呵護。孩子是一棵棵小樹，家長就是拿起斧頭砍去小樹周身枝丫的人，這個責任，誰都不可替代。